為進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制工作，2020年9月5日上午9點(diǎn)，太湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教學(xué)樓七樓會(huì)議室召開了“高三學(xué)生服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)暨現(xiàn)代學(xué)徒制大會(huì)”。校長張璇、副校長葉克華以及實(shí)訓(xùn)處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高三年級(jí)組組長及班主任和121名高三學(xué)生參加了此次大會(huì)。
會(huì)議由葉校長主持。首先，張璇校長做了重要發(fā)言：現(xiàn)代學(xué)徒制是中華人民共和國教育部于2014年提出的一項(xiàng)旨在深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。我們要堅(jiān)持技能為本、能力為重，按照“學(xué)生-學(xué)徒-準(zhǔn)員工-員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，以企業(yè)用人需求與崗位標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以學(xué)生技能培養(yǎng)為核心，以學(xué)校、企業(yè)的深度參與和教師、師傅的深入教授為支撐，深化教育改革模式改革，推進(jìn)教育機(jī)制創(chuàng)新，增強(qiáng)中職教育對(duì)太湖縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才支撐力，提升中職教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力。最后，張校長介紹了此次實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的三家企業(yè)——集友股份、金張科技和富印新材料的基本概況，“太湖是我家，建設(shè)靠大家”，號(hào)召年滿十六周歲的學(xué)生盡量到園區(qū)企業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制活動(dòng)，希望同學(xué)們能學(xué)以致用，發(fā)揮特長，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)美好太湖服務(wù)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。
接下來葉校長向?qū)W生闡述現(xiàn)代學(xué)徒制的重要意義：現(xiàn)代學(xué)徒制是國家推進(jìn)現(xiàn)代化職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略要求；是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑；是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。為了深入貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，推進(jìn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平，此次活動(dòng)一方面使職業(yè)教育更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為太湖縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)技能型人才；更重要的是讓學(xué)生學(xué)以致用，有利于構(gòu)建“招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)”的職業(yè)教育人才培訓(xùn)新體系。太湖縣工業(yè)園區(qū)近幾年發(fā)展迅猛，有一批上市企業(yè)發(fā)展勢(shì)頭良好，鼓勵(lì)學(xué)生到園區(qū)企業(yè)鍛煉。
會(huì)后學(xué)生們踴躍地了解企業(yè)概況和用人需求，選擇適合自己的崗位，現(xiàn)有30名高三學(xué)生報(bào)名到本地企業(yè)工作。
來源：太湖職業(yè)技術(shù)學(xué)校
